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在主题论坛上,国家教育行政学院院长兼党委书记郑树山,全国人大科教文卫委员会教育室主任卢干奇,国务院参事、教育部职教中心研究所所长黄尧,前任香港大学副校长程介明教授,浙江天煌科技有限公司董事长黄华圣等,围绕对正在进行之中的《职教法》修订工作进行了多视角的精彩演讲。4个分论坛围绕“职业教育的体制与机制创新”、“职业教育办学模式与校企合作”、“职业教育师资队伍建设”和“职业教育质量保障体系”展开了研讨。

论文到了被国际期刊撤销的程度,造假的证据确凿无疑。在论文上署了名的院士、教授,以“清者自清,浊者自浊”为由拒绝表态,不是虚伪就是滑头。

从2008年起,中国浙江大学将试行研究生培养机制改革,以奖、助学金的方式资助研究生。同时,扩大导师招生自主权,部分博士生导师可自主招收1名博士研究生。

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2007年,团湖南省委在30所高校开展了大学生就业专项调查,发现大学生就业存在就业供给总量矛盾与就业结构性矛盾叠加、应届大学毕业生与往届大学毕业生就业问题叠加、有业不就与无业可就问题叠加诸问题。与此同时,资金不足、就业信息不畅、就业服务不到位等问题并存。一些大学毕业生依靠政府解决就业问题的思想仍然严重,就业发展渠道窄。除了考研和考公务员,不少大学生还不愿去一般岗位就业。

云南经管职教集团理事长杨红卫说,集团成员单位今后将通力协作,推动院校与企业及行业师资队伍的融合、院校实习实训与企业环境的融合、教育教学与职业技能标准的融合,实现资源共享、互利共赢、协调发展。

在一年一度的高考竞争中,有些人能享受考取高等学校的喜悦,而对于有些人来讲,则要承受“名落孙山”的打击。高考录取分数线一公布,一夜之间,不少学生突然发现落榜已成为自己生活的现实。面对那些已成为“准大学生”的昔日同学,他们感到高不可攀,产生严重的自卑自闭心理。  调整心态越快越好  怎样看待落榜,这是一个认知问题。目前有一种观点将高考的落榜视为失败,这是一种公众社会普遍存在的认知错误。得了高分,考上大学就是成功者,反之就是失败者。这种势利、短视的观点加剧了高考落榜生的心理负担。  落榜生自身的期待水平也是产生心理压力的重要因素。当初给自己定的目标过高,期待水平过高,高考落榜后的心理压力便增大,产生严重的心理焦虑。因为目标定得太高,超过自身的实际水平和能力,当落榜之后就会为没有实现目标而失去信心,过分忧虑而心烦意乱,产生沮丧情绪。因此,落榜生要根据自身实际情况作出恰当的定位,寻找新的学习和奋斗目标。  落榜生平时要注重发展自己良好的个性品质,注重培养自己的非智力因素,这是预防和减轻过度的考试焦虑、提高心理健康水平的一项积极有效的措施。实践证明,正确的人生观、价值观、坚定的信念、崇高的理想、开朗的性格、顽强的意志、良好的情绪状态等个性心理品质,都会较快地改善落榜后的失落情绪。  家长要关爱落榜孩子  能否使孩子从高考失利中尽快恢复过来,家长的态度也是重要的因素之一。近些年来,几乎所有的父母为了孩子能够上大学呕心沥血。这一切,孩子是十分清楚的。于是,家长的期望可能变成他们学习的动力,加倍努力,拼命读书,以期报答父母。但是当高考失利后,家长的这种努力和期望反而变成孩子的巨大的精神压力。他们觉得对不起家长,辜负了家长的心血,感到十分内疚,因此背上沉重的精神枷锁,陷于深深的自责之中而不可自拔。  事实上,落榜学生的心理问题常常被家长所忽视,个别家长因为自己心情缘故而雪上加霜,指责孩子,拿孩子出气。专家认为,高考后的心理调节,对家长来说同样重要。面对高考失利的孩子,家长应该怎样做?事实证明,很多小事看起来很细微简单,但却能对孩子恢复自信起到很大的作用。  孩子得知自己落榜的消息后,通常会承受巨大的心理压力、失去自信,产生自卑,家长首先应该从感情上关爱孩子,帮助孩子分析在高考中失利的原因,及时规划孩子下一步的出路。不要在孩子面前流露出消极、悲观的情绪。家长应该主动带孩子到亲戚朋友、街坊邻居处走走,坦然地让别人知道孩子落榜这一事实,只有这样才能帮助孩子坦然面对,重新找回自信。  除了要及时化解孩子高考失利的压力外,家长不要大包大揽,把孩子高考失利的责任揽到自己的身上。孩子应该承担的责任必须由他自己来承担,如果家长将责任揽在自己身上,往往起不到好作用,孩子反而会找到不正确的解脱途径,抱怨父母,而愈加消沉。特别是有些爱替孩子作主的父母,要特别注意这一点,无论在高考,还是在其他重大事情上,一定要听取孩子的意见,让他们学会拿主意,学会为自己负责。  让孩子学会接受失败  在这个时候,家长一定要更加关心爱护孩子,不要过多地批评和指责,而应从物质和精神两方面给予他们更多的关心和爱护,以抚慰他们人生道路上初次受挫的心灵,并让他们真正明白失利只是暂时的,以后的路更长,古今中外众多的功成名就者都曾经历过失败的考验,大可不必为一次受挫而丧失斗志。  家长要教育孩子学会接受失败。让孩子明白现实是无法改变的,只能调整自己。如果总是不承认现实,那么就会找不到重新开始的机会。学会接受面前的失败后,要根据目前的情况,给自己重新定位,寻求一个合理的、力所能及的奋斗目标,赶紧行动起来。向前看,立即行动可以忘掉高考的失利,可以在新的生活中找到乐趣,恢复良好的心境。  在最初一段时间里,家长要注意不要在孩子面前过多地谈论那些考上大学的孩子,多给予他们精神上的安慰和鼓励,不必过多地和他们分析寻找失利的原因,鼓励孩子向前看,为他们寻找一份适合他们个性的工作,让他们在新的学习或工作中找回过去的自信。  总之,要让他们明白只要自己努力了,不要过分看重结果。更何况在当今中国,除了上普通高等学校之外,还有自学考试、成人高考、网络学院、民办大学和出国留学等多种接受高等教育的方式,条条大路通罗马,成才的途径有多种,只要自己加倍努力,在哪一条路上都能获得成功。  《中国教育报》2006年8月16日第6版

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奥运会除了给我们带来了体育场馆、绿地的增加,公共交通、空气质量的改善以及国家形象的去“妖魔化”外,更为重要的是它还对中国公众精神世界和行为规范产生了深刻影响。

有人说,推动摇篮的手,就是推动世界的手。某种意义上,推动读书的人,就是影响世界的人。今天,我们提名的这些年度读书人物,尽管来自不同的地域,有着不同的成长背景、千差万别的性格,但他们有一个共同点,那就是在各自的岗位上,不求回报,不计得失,辛勤地、默默地做着一件让人钦佩的事:让更多的孩子读到更多更好的书,让他们变得博学、自信而坚强,变得充满生命力,让更多孩子的人生因书而改变。

1月、4月、10月的三次考试是与大多数考生息息相关的。据悉,明年将有111个专业开考,新开考的人力资源管理专业以及项目管理专业的多数专业课考试,也都分布在这几个月中。

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才学小说及《镜花缘》(清代中期以来,随着考据学的兴盛,出现许多炫耀学问,以才学见长的小说。影响最大的是《镜》,这部小说的审美风格在中国古代小说中极为特殊。为传统的隐逸思想注入了前所未有的新鲜活力,为读者描绘出令人向往的崭新境界。)

  美国理论家费斯克有关商业与大众、消费社会与大众文化的观点与波德里亚截然相反。在费斯克眼中,大众目标明确,他们能积极主动地选择、偷袭和抵抗,他们并不仅仅是消费者,他们还创造性地利用现有文化资源,例如撕破牛仔裤,用自己的方式(比如贴画)改变租用的房间,在快感与相关性原则下抵抗现行权力的宰制。同样他们也可以让商品变成“昂贵的失败”———他们不选择自己不喜欢或与己无关的东西。

针对高校党员干部和师生思想活跃、学习和独立思考能力比较强的特点,各省属高校创新学习方式,组织开展了丰富多彩、各具特色的主题教育实践活动。西藏自治区各高校紧紧抓住纪念新中国成立60周年和西藏民主改革50周年的契机,以反分裂斗争教育和维护祖国统一、民族团结为主线,开展了一系列爱国主义教育活动。山西各省属高校精心组织“缅怀革命先烈,唤醒红色记忆”等主题实践活动,通过组织专题报告会、观看学习等方式,广泛开展爱国主义教育。宁夏回族自治区所属高校开展了“我爱我的祖国”主题教育校园文化月活动,引导广大学生努力践行科学发展观,认真学习,爱国报国。辽宁、广西、云南、青海等地许多高校开展了“科学发展在身边”等主题实践活动和以学习实践科学发展观为主要内容的创先争优活动,把学习实践活动和向身边的先进典型学习活动紧密结合,发挥典型示范作用,用身边事教育身边人。

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网友肖本刚:关于农村的义务教育,我想提供如下建议:首先,需要增加师资投入,很多农村学校老师几十年不变,知识的更新速度根本不能适应时代的变化,尤其是需要吸引高素质人才到农村任教。其次,农村学生的就近入学权利需要得到实质保证,一些地方整合教育资源,合并学校,导致很多学生需要去很远的地方上学,建议相关部门综合评估,确定学校的距离以及学生的可适应性。

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